光明网重庆9月24日电   9月23日，雨后的重庆有了浓浓的秋凉，开学不到一个月的两江新区重光小学高朋满座，格外热闹，重光小学“有光讲坛”启动仪式暨“家长学校”开班典礼在这里举行。来自两江新区人和街道办事处、人和街道金安社区、重庆市川剧院、重庆市人民医院、恒大幼儿园、恒大物业的代表们与重光小学全体家长及教职工一起，共同探讨如何做重光少年的支持者，如何为重光少年共建有光社区。

图为活动现场

　　有光社区是儿童社会化学习的重要内容

　　孩子为什么要上学？我们要培养什么样的孩子？我们要办一所什么样的学校？“办一所有光的学校”，重光小学李斌校长在开场主题报告中坚定地告诉大家。在这里，我们以培养全人为目标，以真实任务为驱动，以同侪共学为方式，以发展思维为核心，探索一种儿童社会化学习形态，李斌表示。他以学校的“光小面”课程为例，孩子们从团队组建、问卷调查、调查报告、店铺设计到开业宣传，成本统计与核算，这不仅仅是语文、数学、美术、科学的学科学习，培养了学生参与社会运作的意识和能力。

重光小学李斌校长做专题演讲

　　学校教育只是教育生态链中的一个环节，学校、家庭、小区等都是教育生态链中不可或缺的一部分。只有生态链中的每一个部分充分共享、联结的时候，儿童社会化学习才能真正实现其意义和价值，也才能成全儿童完整的人生。有光社区，与有光空间、有光课程、有光教师一样，是重光小学的重要内容之一，也是儿童社会化学习的重要内容，李斌表示。

　　有光社区是什么样的？有光社区就是儿童社会化学习的资源共享大社区，这里可实现资源共享、整体联动、发挥优势，李斌说。在这里，人人即老师，孩子们通过共学的方式，在群体中找到自己，找到自己适合的方向、方式，万物启蒙研究院院长钱锋表示。

　　儿童社会化学习探索，听听他们怎么说

　　在“探索儿童社会化学习的可能路径”教育沙龙中，嘉宾们从不同角度谈了对儿童社会化学习探索的理解与资源支持。

教育沙龙上嘉宾们畅言

　　市教育科学研究院德育研究所副所长杨昌弋：

　　我们的教育不仅仅是老师上课，我们的学习不仅仅是学习知识，真正的教育就是回归儿童的全部生活，我们的孩子最终是要走向社会的，要让孩子实现社会性的发展。我们不能用过去的知识，今天的方法教面向未来的孩子。我们要回归社会化生活，在具体的探究中去实现学生的知识发展。

　　万物启蒙研究院院长钱锋：

　　儿童社会化学习的学习样态并不陌生，在很多发达国家和地区广被学校选择，只是名称不同。成绩是浅层学习能达到的，而儿童社会化学习是为思维而教，为思维而学，是探索更高阶的基于未来的学习。儿童本身就是社会的一部分，儿童是在培育社会，而不是等哪一天突然长大了就能去适应社会。要通过儿童社会化学习，培育儿童参与社会运作的能力。

　　家庭教育观察者、市演讲爱好者协会秘书长赵学锋：

　　“生活即教育，教育即生活”。儿童社会化学习探索中，家长就是应该有远虑而无近忧。家里应该有的是有光的对话的教育。我们要为儿童社会化学习链接更多的社会资源，为孩子们成长奠定基础。

　　两江新区人和街道金安社区书记阙兴倩：

　　共治共建共享是社区基层治理的主要任务，我们可以通过联结社区的公益活动、成长课堂等，为孩子们提供社会化学习的资源和平台。

　　恒大金碧物业经理陈小伟：

　　小区是孩子们成长的真实社会环境，我们可以通过体验保安三防知识、紧急情况电梯自救、居家消防演练等，为孩子们共建生命安全课堂。

重光小学的有光少年

　　有句谚语说“养育一个孩子需要一个村庄”，今天，重光小学告诉大家，养育一个有光少年，需要一个有光社区。（以上图片由两江新区重光小学提供）

　　(光明日报全媒体记者李宏 )

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