温榆之水、智慧之门、孔杏之坛、品格之光……一个个校园文化景观虽不壮观，但小巧别致。学校里的每一面墙壁都会说话，每一处景观都能倾诉，他们润物无声，将文化内涵深植于师生的心中。6月11日，朝阳区教委组织媒体探校活动，此次活动走进北京市第八十中学温榆河分校。

温榆河分校坐落于朝阳区东北方的崔各庄地区，是一所有着近500名学生，70余名教职员工的公办初中校。这所学校的前身——北京市温榆河双语实验学校，曾历经多次整合，是一所由6所农村中小学整合而成的学校。2012年7月，依托朝阳教委“城乡学校发展共同体”项目，学校正式加入八十教育集团，并更名为“北京市第八十中学温榆河分校”。时任八十中学教学副校长于冬云出任温榆河分校校长。

在温榆河分校办校这七载光阴中，学校领导带领全体教职员工系统构建学校文化体系的模型，通过文化体系的构建引领学校内涵发展。于冬云校长介绍，学校传承八十中学“一人一天地，一木一自然，让生命因教育而精彩”的办学思想，以“文化铸魂、课程立校”为办学策略，遵循“尊重为尚、信任为先、创造为力、发生为本”的核心价值观，努力将学校打造成“师生生命绽放的乐园”。在学校文化体系核心层的文化理念引领下，学校通过管理文化、育人文化、课程文化、教师文化等实施途径，使学校文化注入师生灵魂，凸显师生修为的提升。

正所谓教书必育人,育人先育德。据学校德育副校长解强介绍，温榆河分校本着“品格第一，立足实际”的原则，确定了学校育人目标为：培养具有“礼、善、真、勤、品、毅”六大品格的现代绅士、淑女。“窈窕淑女”“谦谦君子”体现了中国古人对高雅气质的追求，是对一个人知礼、知性的集中表达。学校提出的“现代绅士、淑女”的概念是对学校文化育人目标的高度凝练，是学校对现代及未来人才所具备的品格气质的概括，即培养具有“独立自信的内在气质、端庄优雅的外在举止”的人。

   据介绍，学校通过三年育人计划及德育课程设计、主题活动、德育基本功大赛等推进落实育人目标，学生精神面貌、品格修养凸显，教育效果明显。

    在采访现场，教室中配合默契的中教与外教、理化实验室内正在进行的学科月实践活动、以及楼道内的学科展板、年级组展板，都在生动地讲述着温榆河分校在课程改革实践中的点滴成果。据学校教学副校长焦玉文介绍，温榆河分校通过课程整合，建立三级立体分层的课程结构；形成学科基础、拓展延伸、实践应用三类课程学习内容体系；使学生基础扎实，习惯良好；学会选择，自主提升；个性彰显，全面发展。

其中，学科基础类课程占70%，拓展延伸类和实践应用类课程以学科选修课程、学科研究课程、学科活动实践性课程进行体现，占30%，满足学生对学科学习个性需要、培养学生的学科核心素养。

同时，学校倡导全体教师“用心灵教书，打造生命课堂”，通过在课堂中构建引力场、情感场、思维场和品格场，并将其作为无形的纽带，将教师与学生、学生与学生紧紧相连。通过激发兴趣、驱动问题、欣赏与合作策略的实施，实现学生的主动学习、快乐学习、深度学习、坚韧学习，培养学生的自信、坚毅与勇敢的品格，并最终使学生成为有智慧有德行的人。