近日，南京林业大学公布了2019年职称评审结果，理学院教师蒋华松如愿评上了教授。这是该校第一位“教学专长型”教授。

今年三月，南京林业大学出台了职称评审新政策：

在对“教学专长型”老师进行职称评聘时，不再以发表论文数量作为考核内容，而是将教学业绩取代科研业绩，重点考查其教学水平和人才培养的成绩。

蒋华松是南京林业大学理学院教师，负责主讲高等数学、概率论、数学分析等数学类基础课程。不少同学谈“数”色变的课程，在他这里却变成了备受追捧的热门。因为上课风趣幽默、深入浅出，他也享有“南林高数演讲家”等美誉。

教学是个良心活儿。尤其是对于那些长期承担公共课和基础课的教师来说，平日里的教学工作量较大，很难再有充裕的精力搞科研写论文。因此，蒋华松虽然有极高的口碑，但在职称评审中，却难以“更上一层楼”，最近12年，他的职称始终停留在“副教授”。

2018年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》。《意见》明确了一系列真招实措改进人才评价的方式，提出“克服唯学历、唯资历、唯论文等倾向，注重考察各类人才的专业性、创新性和履责绩效、创新成果、实际贡献”。

今年3月南京林业大学发布了《南京林业大学教学专长型高级专业技术职务资格条件(试行)》。“‘教学专长型’，顾名思义，是指在教学方面具有‘特别擅长的学识、技艺、本领或特殊才能’。学校在对这部分老师进行职称评聘时将教学业绩取代科研业绩，重点考察其教学水平和人才培养的成绩。”南京林业大学人事处副处长韩建刚介绍。

高校这样的改革，在媒体上经常被称为是“职称评审新政”，它代表的理念和方向，当然应该鼓励。类似这样的改革一出笼，就颇受舆论关注，其实反映了社会各界对大学里普遍存在的“教学边缘化”现象的深度焦虑。高校类似这样的改革探索，都是对社会关切的积极回应。

毋庸讳言，高校教学被边缘化这一现象的形成，职称评审政策是非常关键的因素。但这一问题的形成，还有其他许多方面的因素，南京林业大学等院校职称评审新政，应该说抓住了解决这一问题的牛鼻子。