“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。“幼小衔接”的核心是培养良好的学习习惯和生活习惯。

从幼儿园进入小学，在年龄上只相差几个月，但在休息时间、学习内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差别，以至孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡”，也就是说他们进入了一个转折点。面对学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级在与学校在学习和生活上的反差，小学一年级在入学初期普遍有不适应的表现，这就需要我们做好科学的幼小衔接工作，让孩子们在较短的时间内快乐的适应小学生活。

入学前的准备

做好心理疏导

激发孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期盼而不是焦虑和拒绝。告诉孩子:上学了真好!你能行! 你真正长大了！

学会遵守规则

孩子们在幼儿园生活中已经培养了初步的规则意识，但是幼儿在幼儿园活动中大多数在老师的呵护看管下进行。到了小学每天都有相应的知识学习，语文、数学、音乐、美术、科学等国家规定的课程，每节课下课都有10分钟课间活动。不同的课型有不同的要求,如体育课对于学生的穿衣、穿鞋都有要求的，语文、数学课上对听讲、作业、写字姿势等都有具体。而这些规则都是完成学习任务的保证和前提。

课间10分钟虽然有值日老师巡视护导，但是不可能做到幼儿园老师照看的那么全面。同一个学校六年级学生比一年级学生高大有力量许多，如果遇到碰撞，一年级孩子注定会摔倒造成或多或少的伤害。这就更需要教育孩子守规则，如：下课不奔跑，上下楼梯靠右行等。让学生管理自己,遵守学习生活的各种规则，不是限制学生,而是为了保证一年级学生学习生活的快乐和安全。

营造学习氛围

1．给孩子准备独立的学习小空间——书房。

2．为孩子选择好书桌、台灯等，有条件的家庭给孩子准备好一个小书架。

3．准备一个小闹钟放床头,并教会孩子看时间, 学会掌握时间，上学不迟到。

准备学习文具

铅笔盒: 铅笔每天至少准备好5支，橡皮1块，直尺一把。

书包: 双肩背型，大小适合。

绘画工具：一套水彩笔，一套油画棒12色即可。

削笔器 前一天晚上孩子自己用削笔器将笔削好，削笔器削出的铅笔比较尖锐一定要教育孩子注意安全，写完作业及时把笔送回文具盒，不拿在手上玩。

加强安全教育

校园内游戏活动的安全教育。教育孩子和伙伴游戏时不要你追我赶，要互相谦让文明游戏。

接送安全教育。家中接送孩子的人员相对固定，临时换人接孩子，要及时告知班主任。

家住附近自己步行上学、放学的孩子路上安全教育。教育学生放学按时回家不在外面逗留，遵守交通规则不闯红灯，走人行横道不横穿马路。

良好习惯的养成

“做人无小事育人无小节”。教育就是习惯的养成。良好的习惯是成功的起点。学习习惯是指孩子在一定的学习情景下主动地去进行某些活动的特殊倾向，科学引导，强化训练帮助孩子养成好习惯。

学习能力的培养

复述性练习，让孩子看书5——15分钟，立即合上书，要求孩子按你的要求简单“复述”故事内容。“复述” 的内容可以灵活多变，富有童趣。最后可以让他重新再看一遍书，看看刚才他的回答是否正确。渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的重要了。

读书习惯的培养

书不仅教给孩子知识、认识世界，还对孩子的语言能力、思维能力理解力、性格发展有正面影响。良好的读书习惯将会使孩子终身受益。

陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面故事，培养孩子对画面产生兴趣，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。

首先向孩子提问，小孩子可以提一些简单问题。可以多问一些“为什么、怎么样”的问题？让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，孩子不明白的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。

生活习惯培养

培养时间观念，按时睡觉，按时起床保证每天有10小时的充足睡眠时间。

培养劳动能力，学会扫地、倒垃圾、擦桌椅把桌椅摆放整齐的能力，也就是会做值日。

要学会自己整理书包，包括幼儿读物，养成爱护图书的习惯。

每个孩子的适应性都不同，幼小衔接一定要循序渐进，因人而异，注重科学引导，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活，感受到学习生活的充实和快乐。

图文/张雪梅